Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

8.891

P-Index

This Author published in this journals

Turmudi

Universitas Pendidikan Indonesia

Author-ID : 406928

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 103 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

PENGEMBANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIK DI SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA Turmudi, Turmudi
Jurnal Pengajaran MIPA Vol 4, No 1 (2003): JPMIPA: Volume 4, Issue 1, 2003
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v4i1.35623

Penelitian ini bertujuan mengembangkan strategi pembelajaran matematika dengan pendekatan realistik di SLTP Negeri 1 Lembang, pada pokok bahasan Garis-garis yang sejajar. Selain dari pada itu penelitian ini menggali informasi apakah pembelajaran realistik membantu siswa memahami matematika secara bermakna. Dalam menerapkan pendekatan ini digunakan paradigma penelitian â€œDevelopmental Researchâ€ bermula dari proses desain, development dan evaluasi pelaksanaan proses desain ini. Dilaksanakan sejak Juni 2001 sampai dengan Nopember 2001. Analisis terhadap hasil penelitian ini difokuskan kepada pengembangan strategi guru mengajar, dan juga strategi siswa memberikan jawaban. Adapun tentang minat, sikap, serta tanggapan para siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan realistik merupakan informasi tambahan untuk mendukung strategi yang dikembangkan oleh guru secara empirik dan strategi pembelajaran secara teoritik.Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam mengimplementasikan pembelajaran matematika dengan pendekatan ini, guru sebagian menggunakan strategi yang ditulis secara teoritik, namun sebagian waktu lagi belum bisa menerapkan sehubungan masih melekat kebiasaan pembelajaran sehari-hari yang masih menggunakan pendekatan bersifat mekanistik. Untuk dapat mengimplemen-tasikan pembelajaran matematika dengan pendekatan realistik, perlu pemahaman lebih lanjut filosofi pembelajaran realistik, dan implementasi secara berkesinambungan untuk topik-topik lain dalam matematika.

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PEMODELAN (MATHEMATICAL MODELING) BERBASIS REALISTIK UNTUK MAHASISWA Turmudi, Turmudi; Hidayat, Asep Syarif; Prabawanto, Sufyani; Jupri, Al
Jurnal Pengajaran MIPA Vol 19, No 1 (2014): JPMIPA: Volume 19, Issue 1, 2014
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v19i1.36145

ABSTRAKBeberapa latar belakang dari penelitian ini adalah bahwa pengajaran matematika saat ini masih menekankan pada metode ekspositori, komunikasi satu arah, dan penggunaan pendekatan kapur dan bicara. Sebagian besar kinerja siswa dalam pengajaran matematika hanya menonton guru memecahkan masalah di papan tulis . Kurang kesempatan diberikan kepada siswa untuk melakukan matematika kreatif untuk menunjukkan kegiatan mereka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam matematika pemodelan dan mengajar matematika menggunakan model untuk siswa sekolah menengah pertama dan atas. Bahan awal dan workshop pemodelan matematika dilakukan untuk sejumlah guru dan mahasiswa. Empat mahasiswa terlibat dalam penelitian pemodelan matematika bersama dengan tim peneliti. Dengan menggunakan model matematika memungkin bagi siswa untuk menemukan kembali konsep-konsep matematika, prosedur, atau hukum matematika yang telah ditemukan oleh matematikawan sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemodelan matematika meningkatkan komunikasi dalam matematika, kompetensi siswa dalam matematika strategis, kemampuan dalam pemecahan masalah dan penalaran adaptif siswa. Model matematika ini juga memuncul sikap positif terhadap matematika bahwa kegiatan model matematika yang menarik, membantu siswa untuk memahami konsep-konsep matematika , dan memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengkomunikasikan ide-ide matematika mereka. Hal ini menunjukkan bahwa mahasiswa mampu untuk mengajar matematika dengan proses pemodelan berdasarkan pendekatan realistis.ABSTRACTSome background of this research are that current mathematics teaching still emphasize on the expository method, one way communication, and chalk and talk approaches. Most of studentsâ€™ performance in mathematics teaching are watching the teacher solved the problems on the chalkboard. Less opportunity is given to the students for doing mathematics creatively to show their activities. The aim of this study is to develop university studentsâ€™ ability in mathematical modeling and teaching mathematics using modeling for junior as well as senior secondary students. The initial materials and the workshop on mathematical modeling were conducted for a number of teachers and university students. Four university students were involved in mathematical modeling research along with the research team. By using mathematical modeling, it is possible for students to reinvent mathematical concepts, procedures, or the law of mathematics which has been discovered by mathematicians previously. Results indicated that mathematics modeling improved studentsâ€™ communication in mathematics, studentsâ€™ competence in mathematical strategic, studentsâ€™ ability in problem solving and studentsâ€™ adaptive reasoning. This mathematical model also emerged positive attitude towards mathematics that mathematical model activities were interesting, help students to understand mathematical concepts, and to give opportunity for students to communicate their mathematical ideas. This indicates that the university students were able to teach mathematics by modeling process based on the realistic approaches.

MODEL PENGEMBANGAN DESAIN DIDAKTIS SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY BIDANG MATEMATIKA MELALUI PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU Mulyana, Endang; Turmudi, Turmudi; Juandi, Dadang
Jurnal Pengajaran MIPA Vol 19, No 2 (2014): JPMIPA: Volume 19, Issue 2, 2014
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v19i2.36173

ABSTRAKSalah satu kompetensi inti sebagai guru matematika adalah kompetensi pedagogi yaitu mengembangkan kurikulum (enacted curriculum) dalam mata pelajaran matematika. Dalam Pendidikan Profesi Guru (PPG) Matematika di Universitas Pendidikan Bandung (UPI), kemampuan pedagogi ini dilatih melalui workshop yang disebut subject specific pedagogy (SSP). Tujuan dari kajian ini adalah mengembangkan suatu model/prosedur workshop yang efektif dalam mendorong peserta PPG untuk meningkatkan kompetensi pedagoginya. Model ini dikembangkan atas dasar teori segitiga didaktik antara siswa, guru dan materi yang meliputi Hubungan Didaktik (HD), Hubungan Pedagogik (HP) dan Antisipasi Didaktik-Pedagogik (ADP). Dengan mengikuti prosedur workshop yang telah ditetapkan ini, diperoleh desain pembelajaran matematika yang baru dan efektif. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan kompetensi pedagogik para peserta PPG. Kelemahan peserta akan penguasaan materi dapat diatasi melalui pendalaman kembali (repersonalisasi) sebagai tugas mandiri, sedangkan kelemahan dalam memprediksi respon siswa dapat diatasi dengan memberikan para peserta pengalaman dalam mengobservasi dan refleksi.ABSTRACTOne of the core competencies as a mathematics teacher is pedagogy competency, i.e competency to develops curriculum competencies (enacted curriculum) in mathematics. In Mathematics Professional Teacher Education (PPG) in UPI Bandung, this pedagogy ability are trained through the workshop called the Subject-Specific Pedagogy (SSP). The purpose of this study was to develop a workshop model that are expected to be effective in encouraging PPG participants to improve pedagogic competence. This model was developed based on the theory of didactic triangle between students, teachers and course material that covers the didactic relationship (HD), the pedagogy relationship (HP) and didactic-pedagogic anticipation (ADP). By following the established procedure of this workshop, some new math learning designs produced were more effective. This shows an increase in pedagogical competence of the PPG participants. Participants weakness in terms of their material mastery can be overcome through repersonalization as an independent task, while weakness concerning their ability to predict student response can be overcome by giving participants experience in observing and reflecting.

EFEKTIVITAS STRATEGI REACT DALAM UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Herlina, Sari; Turmudi, Turmudi; Dahlan, Jarnawi Afgani
Jurnal Pengajaran MIPA Vol 17, No 1 (2012): JPMIPA: Volume 17, Issue 1, 2012
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v17i1.36046

ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan kemampuan pemecahan masalah pada matematika dengan jenis percobaan kuasi-penelitian menggunakan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa di sekolah SMP di Pekanbaru, dan ekstraksi sampel dalam penelitian ini dengan teknik purposive sampling. Sampel adalah mahasiswa di kelas IX di SMP. Dalam penelitian ini dibandingkan dua kelompok, yaitu belajar dengan Strategi REACT untuk kelompok eksperimen dan pembelajaran konvensional untuk kelompok kontrol. Masing-masing kelompok terdiri dari 39 siswa dibagi menjadi tiga kategori kemampuan matematika siswa terhadap siswa yang berbeda mampu tinggi, menengah, dan rendah. Instrumen yang digunakan dalam bentuk tes dan non-tes. Hasil yang diperoleh adalah (1) peningkatan kemampuan komunikasi matematika untuk memperoleh pembelajaran dengan strategi REAKSI lebih baik daripada siswa yang menerima pembelajaran konvensional, (2) tidak ada perbedaan dalam matematika kemampuan komunikasi antara siswa yang sangat Dan siswa menengah yang memperoleh REAKSI strategi; (3 ) ada peningkatan perbedaan kemampuan komunikasi antara siswa yang memperoleh dengan REAKSI strategi dengan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan konvensional dan kategori kemampuan matematika siswa, (4) terdapat interaksi antara pembelajaran dan kategori kemampuan matematika siswa fo dalam kemampuan peningkatan komunikasi matematika , (5) strategi REAKSI efektif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa.ABSTRACTThe objective of this research is to improve of communication ability and problem solving ability on mathematics with the kind of the research quasi-experiment using design control group nonequivalent. The populations in this research was the entire student in junior high school in Pekanbaru, and the extraction of sampling in this research with purposive sampling technique. The sampel is student on grade IX in Junior High School. In this research compared two groups, namely learning by REACT Strategy for experiment group and the conventional learning for control group. Each group consisted of 39 students are divided into three categories of mathematical ability of student to different students capable of high, medium, and low. Instrument used in the form of test and non-test. The result obtained are (1) improvement of communication ability mathematics to obtain learning with REACT strategy better than students who received conventional learning; (2) there is no difference in communication ability mathematics between highly students dan medium students who obtain REACT strategy; (3) there is a difference improvement communication ability between students who obtain by REACT strategy with students who obtain with convensional learning and categories of mathematical abilities of students; (4) there is interaction between learning and categories of mathematical abilities fo students in improvement mathematical communication ability; (5) strategies REACT effectively to enhance studentâ€™ mathematical communication ability.

PEMAHAMAN KONSEP GRAFIK FUNGSI TRIGONOMETRI DALAM PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN REALISTIK Hendrayati, Wida Sri; Turmudi, Turmudi
Jurnal Pengajaran MIPA Vol 5, No 1 (2004): JPMIPA: Volume 5, Issue 1, 2004
Publisher : Faculty of Mathematics and Science Education, Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18269/jpmipa.v5i1.35646

Artikel ini berisi tentang hasil uji coba pembelajaran Grafik Fungsi Trigonometri dengan pendekatan realistik yang merupakan suatu perubahan paradigma dalam pendidikan matematika di Indonesia. Uji coba menunjukkan bahwa adanya peningkatan motivasi belajar matematika siswa khususnya pada pokok bahasan Grafik Fungsi Trigonomeri, serta siswa dapat lebih memahami suatu konsep dan kosep tersebut dapat diingat oleh siswa lebih lama.

Co-Authors Aan Subhan P Abdul Fatah Abdul Latip Abdul Latip Abdurrahman do muhamad Naser Adawia, Aida Agus Haerani Agus Muharram Ahmad Arifuddin Ahmad Rizal Jalaludin Ahmad Rizal Jalaludin Al Jupri Alman alman Ambar Gini Permatasari Andini Dwi Rachamwati Anggi Lestari Purnama Anwar Aprianto Abdurahman Arie Dharmawan Arie Dharmawan Asep Safaat Asep Syarif Hidayat Ayunda Sri Wahyuningrum Badrus, Badrus Bambang Avip Priatna Martadiputra cakrawala Cahya Karisma Pertiwi Cahya Karisma Pertiwi Dadan Rahmat Dadan Rusdiana Saputra Dadan Rusdiana Saputra Dadang Juandi Darhim Darhim Dasim Budimansyah, Prayoga Bestari, Redi Yamanto, Dasim Budimansyah, Deby Ifevayona Ginting Dian Nopiyani Dian Robiatussa’diyah Didi Suhaedi Didi Suryadi Didi Suryadi Dinantika, Tutus Dini Febriani Diski Novianda E. Nurlaelah Edi Supriyadi Ekasatya Aldila Afriansyah Endang Mulyana Esti Harini Febriandi, Riduan Febriandi Febrinna Marchy Ferlia Putri Rahmania Firda Fauziah Fitria Sulistyowati Freddy Prasetyo Fuadiah, Nyiayu Fahriza Fuji Azzumar Gita Yulia Dewi H N Fitriani Hafiziani Eka Putri, Hafiziani Eka Hamdan Sugilar Hani Nurhasanah Harina Fitriyani Hasti Robiasih Hayani Wulandari, Hayani Hayatun Nufus Hendrayati, Wida Sri Herli Salim Hidayat, Abas Idat Muqodas Ika Fitri Apriani Ilham Muhammad Indra Suhendra Inne Marthyane Pratiwi Intan Nurunnahar Irmadi Nahib Ismail, Mochamad Tubagus Jamhari Jamhari Jarnawi Afgani Dahlan Jozua Sabandar Jozua Sabandar Kartika Yulianti Kasmad, Mamad Khabibur Rohman Khusnul Novianingsih Kisno Kusnandi Kusnandi, Kusnandi Lilik Ariyanto Mahmudin Mahmudin Mefa Indriati Mefa Indriati Mega Nur Prabawati Mega Nur Prabawati Mhmd Habibi Mubiar Agustin Muhamad Galang Isnawan Muhamad Syahidul Qirom Muhammad Rifqi Mahmud Muhammad Zaki Mustadin Mustadin N Hidayah Nana Diana Nana Diana Nana Diana Nanang Priatna Nashiha, Maslahatun Nazla Nurul Aulia Panggabean Nia Fatmawati Nilah Karnilah Nineu Erwinda Agustin Nopiyani, Dian Nuke Fitri Yanuari Nunung Nurjanah Nur Anisa Fitri Hasan Nurdiansyah, Rikrik Nurhasanah Nurhasanah Nuur Wachid Abdul Majid Puji Rahayu Raden Nabilah Fahrani Ramadhan Kurnia Habibie Ratni Purwasih Ria Novia Agus Rina Oktaviyanthi Riska Nurhasanah Riska Nurhasanah Rohati Rohati Rohimah, Siti Maryam Rokhmah, Ummi Nur Rosida Marasabessy S Prabawanto Saiman Saiman Sari Herlina Sinta Purnamasari Somchai Watcharapunyawong Sovana Dwi Lestari Sri Adi Widodo Sri Adi Widodo Stanley Pandu Dewanto Sufyani Prabawanto, Sufyani Suhandri Suhandri Suhendra, S Sunata Sunata Supandi Supriatna, Tatang Suryadi Suryadi Syafitri, Yoesrina Novia Vini Syaodih, Ernawulan tatang Herman Tatang Herman, Tatang Tia Purniati Trian Pamungkas Alamsyah Ulfa, Nadia Ummi Nur Rokhmah Utami, Lianni Gustia W Wahyudin Wahyu Sopandi wawan kusmawan Widayanti Widayanti Widya Kusumaningsih Widya Kusumaningsih Wildan Hakim, Wildan Yani Supriani Yanti Mulyanti Yatin Suwarno, Yatin Yaya Kusumah Yaya Sukjaya Kusumah Yeni dwi Kurino Yuliyanto, Aan Yullys Helsa Yuni, Yatha Zakiya Aulia Ilma

Title Search

Found 5 Documents Search Journal : Jurnal Pengajaran MIPA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search
Journal : Jurnal Pengajaran MIPA